汶川地震优秀教师事迹读后感

发布于:2021-06-11 04:18:43

地震优秀教师事迹读后感
从 5 月 12 号汶川地震以来的每一天,我都被一些东西感动着; 我的思想感情的潮水,在放纵奔流着。一个响亮的称谓在整个灾区传 递着——教师, 是他们用自己高大的身躯翼护了处在生命危险之中的 学生,是他们带领无助的学生走出生命的绝境。面对死亡,他们诠释 了生命的伟大;面对危险,他们彰显了人性的力量。 他们有的是刚刚走上工作岗位的年轻教师, 有的是已经在教坛耕 耘了几十年的老教师。在他们的人生历程中没有耀眼的光环,也没有 什么豪言壮语,有的只是他们对工作的兢兢业业,恪尽职守,对孩子 的无私热爱。但是,他们都无一例外地在地震袭来的危急关头挺身而 出,舍生取义,展现了高尚情操和人生境界。 有许多优秀教师的代表,他们的壮举悲壮得令人动容——谭千 秋,这位年过半百的老教师,当救援人员发现他的时候,他双臂张开 着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生,四个学生都活了,而他自 己却献出了自己宝贵的生命。向倩,一位什邡市年仅二十一岁小学女 教师,她的遗体被发现时,几乎断为三截,在她张开的双臂下,还紧 紧搂着 3 个已经随她而去的孩子。当张米亚老师被救援人员发现时, 他正跪扑在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子。两个孩子还活着,而张 老师已永远地停止了呼吸。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员 只得含泪将之锯掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀,送给你飞翔。” 热爱歌唱的张米亚老师用生命诠释了这句歌词的真实意义。 其实他们原本只不过是些普普通通的乡村老师、县城老师,但他

们却几乎以同一种悲壮的姿势,本能地把生的希望留给了学生,而自 己却选择了死亡!在汶川,在北川,在江油,在青川,在都江堰…… 有太多的老师, 太多的事迹, 令我们深深感动。 我们不禁从心底发问: “老师们啊,你们的血肉之躯怎能挡得住水泥楼板的重压?”但是你 们义无反顾,为了这百分之一的希望,你们却尽了百倍的努力!面对 死亡威胁时他们迸发出如此巨大的勇气,这绝非情急之下的冲动,而 是一种高尚师德的呈现,一种人性光辉的闪耀,所有的这一切都根源 于对学生巨大的爱和对教育事业的忠诚! 当我们读懂了这一切时, 我们该做些什么呢?该怎样对待自己的 学生和工作呢?我想, 那就是我们应当以更大的热情和虔诚来对待我 们的工作,以最大的无私和博爱来对待我们的学生。工作中,我们不 少人时常抱怨工作繁重,付出的太多,但与这些可敬的老师相比,我 们的付出又是多么的渺小。我在感动之余,凝神静思,认识到我应该 从这些方面去学*这些老师的精神,进一步做好自己的工作。 首先,我们应以学生为本,全身心地投入工作。我们的周围,有 不少教师在抱怨学生的学**惯养成不好,抱怨学生的脑子太愚钝, 抱怨学生在授课时不活跃,不配合。其实,埋怨环境不好,是因为我 们自己不好; 埋怨别人狭隘, 是因为我们自己不豁达; 埋怨学生难教, 是因为我们自己的方法太少。 汶川这些优秀教师的感人事迹鼓舞着我 们要时刻做一个有爱心、责任心和宽广胸怀的老师,无愧人民教师的 光荣称号。 其次,要不断地学*专业知识,努力提高自己的业务水*。不具

备精湛的专业知识,就无法面对思维异常活跃的学生,无法成为学生 佩服的老师, 也永远无法成为真正优秀的老师。 必须要研究教学教法, 要让自己在有限的课堂中实现高效的授课, 让学生能有最多的收获— —不仅仅是知识的接受,还要有学*的方法的获得,有主动学*的愿 望,有探究学*能力的提高,有丰富自己心灵世界的强烈渴望。 学高为师,身正为范。只有热爱学生,无私奉献,才能在甘当人 梯的教育工作中,不断提高自身素质,不断完善人格,提升境界,才 能最终无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。 学无止境,教无际涯。只有在教学中不断学*,不断思考,不断 总结,才会有不断的自我更新,自我超越,厚积而薄发。 抗灾中让人感动的故事,催人泪下的场景还有很多很多。最大的 意义是这些老师用鲜血和生命, 又一次向世人昭示了人民教师这个职 业的圣神。汶川地震中这些感天动地的老师们,你们用鲜血和生命印 证了人民教师的伟大,你们谱写了人间一曲曲动人的华丽诗章! 谭千秋老师、向倩老师、张米亚老师以及所有为保护学生而献身 的老师们, 请一路走好, 在去往天国的路上我们活着的人会为你祈祷。 孩子们会铭记你们的教诲,世人会以你们为榜样!你们的事迹日月可 鉴,你们的的精神永垂不朽!


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